ESTRATEGIA DIDACTICA

David Barrera Cardeña

Producto: UNA ESTRATEGIA DIDACTICA

APRENDIZAJE ESPERADO: Comprenda, analice y explique los últimos sucesos de la independencia de México hasta la Entrada del Ejercito Trigarante a la ciudad de México marcando así su consumación.

PRODUCTO: Una narración Ficticia sobre la entrada del Ejercito Trigarante a la ciudad de México marcando este hecho como la Consumación de La Independencia de México.

EVALUACION:

• DIAGNOSTICA: mediante preguntas orales que sitúen el contexto espacial y temporal del tema.(participación, iniciativa ,respeto, disposición a opinar y escuchar)
• FORMATIVA: mediante un mapa conceptual del tema (análisis de datos, reflexión, sentido crítico, ubicación espacial y temporal en el contexto)
• SUMATIVA: Elaboración de una narración ficticia sobre el momento cumbre de la consumación de la independencia sin perder de vista los datos reales del contexto histórico.(creatividad, habilidad descriptiva, sentido literario, ortografía, predominio de datos verídicos del acontecimiento histórico)

GLOSARIO: Insurgencia , Populismo, Constitucionalismo, Ejercito Realista, Garantías, Consumación

ACTIVIDADES:

• Realizar investigaciones en diferentes fuentes sobre la Consumación de la Independencia de México.
• Realizar Investigaciones en diferentes fuentes sobre las vidas de Agustín de Iturbide y Vicente Guerrero
• Investigar el significado de los conceptos del glosario
• Elaborar un mapa conceptual del contexto en el que se desarrollaron los hechos que dieron como resultado la Consumación de la independencia de México.
• Elaborar una narración ficticia en base a los datos expuestos en el mapa conceptual sin perder de vista los datos reales de ese acontecimiento histórico
• Leer a sus compañeros su narración ficticia.
• Intercambiar opiniones sobre los trabajos expuestos en un marco de respeto y con un amplio sentidote flexivo.

RECURSOS:

Libros de consulta, Internet, hojas,